【自在研训】教学是果，科研是根——街头镇中心幼儿园课题申报专题培训

首先，蒋老师围绕“课题申报的路径与策略”这一专题展开谈话，向大家介绍了科研活动的基本流程，强调了一个优秀选题的重要性，形象具体、深入浅出地对课题的选择、题目的拟定、研究背景、文献综述等方面进行了详细而有效的指导，让老师们对课题有了更深入的了解。

随后四位教师结合课题原版及改稿，向大家阐述了自己修改的过程及思考。

生活即教育，教育即生活。幼儿的生活也是他们成长的课程。陈老师结合实际，希望通过自我服务和为集体服务这两条线，实现劳动课程的价值。从理论知识中获得启发，从实践中获得经验。在修改过程中，她提出了句式符号要严谨，标题内容要递进等注意点。除此之外，对课题研究的步骤进行了梳理，让大家对课题研究有了更明确的方向性。

走进“田洋番”的种植探索中，姚老师充分利用我园周边现有的环境资源，希望幼儿在种植过程中亲近自然、真实体验、获得各种能力的发展。预期目标的设定更是站在了幼儿和教师的角度出发，为实现目标进行了资源的整合和问题的梳理。她提出，对于同类课题的文献综述的参考上，我们可以提炼要点、找相同点、不同点，结合现状进行总结归纳。

利用

利用游戏计划书在项目式学习（PBL）中的实践研究下，陈老师结合自身讲述了如何从分块多、没重点的标题到现在的选题。将课题的背景由研究背景与国内外研究现状分析两大块调整为通过罗列问题和收集资料相结合作为背景。在架构的调整上，她提示了哪些属于过多赘述的内容，并且在参考文献上给出了实用性建议。

在标题的选取上，潘老师结合自己的改题过程帮助大家剖析了标题。潘老师以简明扼要、概括性高为金标准。基于非遗文化融入幼儿园的思考，她拟定了道情的研究计划。尽管可辅助的资料少之又少，但潘老师坚持认为这样的非物质文化遗产是人文内涵中的精华所在，值得孩子去探索、发现与挖掘。

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下 ”在教学实践的道路上我们将以课题研究为平台，发挥教科研引领作用，助力教师专业发展。

怡然悦性 自在生长

我们不忘初心

砥砺前行

我们愿与你一同见证

街幼成长的点滴

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